مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 8 28 2025 07 31 Examining the Effectiveness of Mindfulness Training on Reducing Aggression in Mothers of Primary School Girls With Intellectual Disabilities in Shiraz بررسی اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر کاهش پرخاشگری مادران دختران کم‌توان ذهنی مقطع ابتدایی شهر شیراز 207 219 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA مژگان کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحدارسنجان، ارسنجان، ایران معصومه کارشناسی ارشد روانشناسی کودکان استثنایی، دانشگاه ملی اصفهان، اصفهان، ایران 2025 05 30 The present study aimed to investigate the effectiveness of mindfulness training in reducing aggression among mothers of primary school girls with intellectual disabilities in Shiraz. This research employed a quasi-experimental design. The statistical population included all mothers of intellectually disabled primary school girls in Shiraz. Using multistage cluster random sampling, 40 participants were selected from special education centers and randomly assigned to experimental and control groups (20 individuals each). The experimental group received eight 90-minute sessions of mindfulness training, while the control group received no intervention. Both groups were assessed using the study questionnaires before and after the intervention, and the results were analyzed with SPSS version 26. The findings indicated that mindfulness training had a significant effect on managing aggressive behaviors among mothers (P<0.01). Moreover, analysis of covariance showed a significant difference in the mean scores of the study variables between mothers who received the intervention and those who did not. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر کاهش پرخاشگری مادران دختران کم‌توان ذهنی مقطع ابتدایی شهر شیراز انجام شد، در این پژوهش که از نوع پژوهش‌های نیمه آزمایشی می‌باشد، جامعه آماری را کلیه مادران دختران کم‌توان ذهنی در مقطع ابتدایی در شهر شیراز تشکیل می دادند، از میان مراکز کودکان کم‌توان ذهنی به روش تصادفی خوشه‌ای چند مرحله‌ای 40 نفر انتخاب و به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل هر گروه (20 نفر) تقسیم شدند. برای گروه آزمایش ۸ جلسه، هر کدام ۹۰ دقیقه آموزش ذهن آگاهی اجرا شد. گروه کنترل هیچگونه آموزشی دریافت نکرد. در ابتدای آموزش و انتهای آموزش هر دو گروه توسط پرسشنامه‌های پژوهش مورد ارزیابی قرار گرفتند و نتایج با استفاده از نرم افزار SPSS ورژن 26 با هم مقایسه شد. نتایج نشان داد که آموزش ذهن آگاهی بر مدیریت رفتارهای پرخاشگری مادران با اثربخشی معناداری همراه بود. همچنین، آزمون تحلیل کواریانس نشان داد که میانگین نمره‌های افراد در متغیرهای پژوهش در مادرانی که پروتکل را دریافت کرده‌اند در مقایسه با افرادی که آموزشی را دریافت ننموده‌اند، تفاوت معناداری دارد. /downloadfilepdf/6702718