مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 8 28 2025 08 31 Investigating the relationship between mothers' parenting practices and the motivation for achievement of female high school students in Damghan city بررسی رابطه بین شیوه های فرزند پروری مادران با انگیزش پیشرفت دانش اموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر دامغان 169 175 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA دکتر علیرضا استادیار، پردیس شهید رجایی دانشگاه فرهنگیان سمنان، ایران فاطمه دانشجوی کارشناسی ارشد، برنامه ریزی درسی، دانشگاه پیام نور،دامغان، ایران حسین کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی ، مدرس مدعو دانشگاه پیام نوراستان سمنان، دامغان، ایران 2025 06 30 The present study investigated the relationship between mothers' parenting styles and achievement motivation of female high school students in Damghan. The research method is descriptive correlational. The statistical population includes all female high school students in Damghan, which is equal to 3000 people. The statistical sample is based on Morgan's 341 table, which was selected by stratified random sampling. In this study, the Baumrind Parenting Styles Questionnaire (1997) and the Hermans Achievement Motivation Questionnaire (1970) were used as data collection tools. The results indicate a negative and significant correlation between the authoritarian and permissive parenting variables and students' achievement motivation, and there is a positive and significant correlation between the authoritative parenting variable and students' achievement motivation. Also, the regression results indicate that these three parenting styles were able to predict 57 percent of the changes in students' achievement motivation. هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین شیوه‌های فرزند پروری مادران با انگیزش پیشرفت دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر دامغان بود. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این تحقیق شامل دانش متوسطه دوم دختران شهر دامغان برابر با 3000 نفر می‌باشد. نمونه آماری بر اساس جدول مورگان 341 می‌باشد که به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه شیوه‌های فرزند پروری بامریند (1997) و پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمانس (1970) به‌عنوان ابزار گردآوری داده‌ها استفاده شد. نتایج نشان داد بین متغیر فرزند پروری استبدادی و سهل گیرانه با انگیزه پیشرفت دانش آموزان همبستگی منفی و معنی‌داری وجود دارد و بین متغیر فرزند پروری مقتدرانه با انگیزه پیشرفت دانش آموزان همبستگی مثبت و معنی‌داری وجود دارد. همچنین نتایج رگرسیون گام‌به‌گام حاکی از آن است که نشان در گام اول والدگری مقتدرانه، در گام دوم والدگری سهل گیرانه و در گام سوم والدگری استبدادی وارد الگوی پیش‌بینی‌شده است که این سه سبک فرزندپروری توانسته 57 درصد تغییرات انگیزه پیشرفت دانش آموزان را پیش‌بینی کرده است. /downloadfilepdf/6053402