مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 8 25 2024 07 22 Comparison of procrastination and self-efficacy among people with high and low sluggish cognitive tempo مقایسه اهمالکاری و خودکارآمدی در بین افراد با کندی سرعت شناختی بالا و پایین 79 91 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA حسین کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه خوارزمی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، تهران، ایران مینا کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه بوعلی سینا، دانشکده اقتصاد و علوم اجتماعی، همدان، ایران. 2024 05 27 The purpose of this study is to compare procrastination and self-efficacy in people with high and sluggish cognitive tempo. In the first stage, 375 students were selected from the student population of the Islamic Azad University of Hamadan in the first stage, and after using the Becker concentration deficit scale, a lower deviation than the average of this scale was considered as the low sluggish cognitive tempo group. and a deviation higher than the mean of this scale were selected as the group of people with high sluggish cognitive tempo, and then using the Scherer and Maddox self-efficacy scale and the Solomon and Rothbloom academic procrastination scale, both groups were evaluated in terms of procrastination and self-efficacy using an independent t-test. were compared with each other in spss. This research showed that the average group of people with high and low sluggish cognitive tempo in terms of procrastination (t: 42.25; p<0.05) and self-efficacy (t: -45.53; p<0.05) ) are significantly different from each other, and procrastination and poor self-efficacy are more common in the group of people with sluggish cognitive tempo than in the group of people with slow cognitive speed. هدف از بررسی این پژوهش مقایسه اهمالکاری و خودکارآمدی در افراد با کندی سرعت شناختی بالا و پایین است. در مرحله اول به صورت نمونه گیری خوشه ای تعداد 375 دانشجو از جامعه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی همدان انتخاب گردید و پس از استفاده از مقیاس نقص تمرکز بکر، یک انحراف پایین تر از میانگین این مقیاس به عنوان گروه کندی سرعت شناختی پایین و یک انحراف بالاتر ازمیانگین این مقیاس به عنوان گروه افراد با کندی سرعت شناختی بالا انتخاب شدند و سپس با استفاده از مقیاس خودکارآمدی شرر و مادوکس و مقیاس اهمالکاری تحصیلی سولومون و راثبلوم ، هر دو گروه از نظر اهمالکاری و خودکارآمدی با استفاده از آزمون تی مستقل در spss با یکدیگر مقایسه شدند. یافته های این پژوهش نشان داد که میانگین گروه افراد با کندی سرعت شناختی بالا و پایین از نظر اهمالکاری و خود کارآمدی با یکدیگر تفاوت معنا داری دارند و اهمالکاری و خودکارآمدی ضعیف در گروه افراد مبتلا به کندی سرعت شناختی بیشتر از گروه افراد با کندی سرعت شناختی پایین است. /downloadfilepdf/5369097