مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 7 24 The effectiveness of the method of reorganizing the central nervous system (Doman-Delacato) on improving the development of the spoken language of students with poor reading ability اثربخشی روش سازماندهی مجدد اعصاب مرکزی (دومن- دلاکاتو) بر بهبود رشد زبان گفتاری دانش آموزان نارسا خوان 71 82 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA ژیلا کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران دکتر سعید دانشیار گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران The present study was conducted with the aim of investigating the effectiveness of the Central Nerve Reorganization Method (Duman-Delacato) on improving the speech language development of dyslexic students. The research method was semi-experimental with a pre-test-post-test design with a control group, and the statistical population included all 9-11 year-old students in Rasht city with reading disorders in the academic year 2022-2023, and the research sample included 30 subjects (each group of 15 people) with an average IQ of 106 who were randomly assigned to two experimental and control groups by available sampling method. Newcomer and Hamill (1997) TOLD-P-3 test was used to collect data in the pre- and post-training phases. Multivariate analysis of covariance (MANCOVA) was used for statistical analysis of the data using SPSS-26 software. became. The results showed that the method of reorganizing the central nerves (Domain-Delacato) improved the components of spoken language compared to the control group (P˂0.05). The results of the research and the examination of the hypotheses showed that the method of reorganizing the central nervous system (Duman-Delacato) is an effective method in improving the speaking skills of dyslexic students. Therefore, it is suggested to include language training in the treatment program of dyslexic children along with other therapeutic interventions. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روش سازماندهی مجدد اعصاب مرکزی (دومن- دلاکاتو) بر بهبود رشد زبان گفتاری دانش آموزان نارسا خوان انجام گرفت. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود و جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان 9 تا 11 سال شهر رشت مبتلا به اختلال خواندن در سال تحصیلی 1402-1401 مشغول به تحصیل بودند و نمونه پژوهش شامل 30 آزمودنی (هر گروه 15 نفر) با میانگین بهره هوشی 106که به روش نمونه گیری در دسترس و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه گمارده شدند. برای جمع آوری اطلاعات از آزمون TOLD-P-3 نیوکامر و هامیل (1997) در مراحل قبل و بعد از آموزش استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل آماری داده ها از تحلیل کوواریانس چند متغیره ((MANCOVA به کمک نرم افزار26-SPSS استفاده شد. نتایج نشان داد که روش سازماندهی مجدد اعصاب مرکزی (دومن- دلاکاتو) در مقایسه با گروه کنترل موجب بهبود مؤلفه‌های زبان گفتاری شده است. نتایج پژوهش و بررسی فرضیه ها نشان داد روش سازماندهی مجدد اعصاب مرکزی (دومن- دلاکاتو) یک روش مؤثر در بهبود مهارت های زیان گفتاری دانش آموزان نارساخوان است. ‌‌‌از این رو، پیشنهاد می‌شود در برنامه‌ی درمانی کودکان نارسا خوان، آموزش حوزه‌های زبانی در کنار سایر مداخلات درمانی گنجانده شود. /downloadfilepdf/5091185