مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 6 20 Investigating the relationship between personality evaluation and the prevalence of mental disorders in digital children based on drawing tests and comparing them with normal children بررسی رابطه بین ارزشیابی شخصیت با شیوع اختلالات روانی در کودکان دیجیتالی بر اساس آزمون‌های ترسیمی و مقایسه‌ی آنان با کودکان عادی 225 236 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA سیما کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان، زاهدان، ایران. دکتر فرهاد دانشیار گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران. The present study was conducted with the aim of investigating the relationship between personality evaluation and the prevalence of mental disorders in digital children based on drawing tests and comparing them with normal children in Zahedan city. The descriptive research method was correlational and comparative. The statistical population includes children aged 5 to 9 years from kindergartens and elementary schools in one district of Zahedan city, 50 digital children and 50 normal children from this statistical population were selected purposefully. Research tools include Barberanelli's Big Five Personality Factors Assessment Questionnaire (1998), Sprafgin et al.'s Mental Health Assessment Questionnaire (1984) and Kerman's Family Drawing Test. To analyze the data, eta correlation coefficient test, chi square, Fisher test and multivariate analysis of variance were used. The results showed that there is a significant relationship between the drawing indices in the family test with personality traits and the prevalence of hyperactivity disorders with dominant inattention, hyperactivity with dominant impulsivity, hyperactivity with combined symptoms and oppositional defiant disorder (P<0.05). Also, there is a significant difference between children in all the content indices of the family drawing test and the drawing indices test, and there is a significant difference between digital and normal children in personality traits and the prevalence of mental disorders. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین ارزشیابی شخصیت با شیوع اختلالات روانی در کودکان دیجیتالی بر اساس آزمون‌های ترسیمی و مقایسه‌ی آنان با کودکان عادی در شهرستان زاهدان انجام گرفت. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و علی مقایسه‌ای بود. جامعه آماری شامل کودکان 5 تا 9 سال مهدکودک‌ها و مدارس ابتدایی منطقه یک شهرستان زاهدان می‌باشد که تعداد 50 نفر کودک دیجیتالی و 50 کودک عادی از این جامعه آماری به‌صورت هدفمند انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه ارزیابی پنج عامل بزرگ شخصیت باربرانلی (1998)، پرسشنامه ارزیابی سلامت روان کودکان و نوجوانان اسپرافگین و همکاران (1984) و آزمون ترسیم خانواده به شیوه کرمن می‌باشد. جهت تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از آزمون ضریب همبستگی اتا، مجذور کای، آزمون فیشر و تحلیل واریانس چندمتغیره استفاده شد. نتایج نشان داد بین شاخص‌های ترسیمی در آزمون خانواده با ویژگی‌های شخصیتی و شیوع اختلالات بیش فعالی به همراه بی‌توجهی غالب، بیش فعالی به همراه تکانش‌گری غالب، بیش فعالی به همراه نشانه‌های ترکیبی و اختلال نافرمانی مقابله‌ای رابطه معناداری وجود دارد. همچنین بین کودکان در تمامی شاخص‌های محتوایی آزمون نقاشی خانواده و آزمون شاخص‌های ترسیمی تفاوت معناداری وجود دارد و در ویژگی‌های شخصیتی و شیوع اختلالات روانی تفاوت معناداری بین کودکان دیجیتالی و عادی وجود دارد. /downloadfilepdf/5009123