مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 7 22 Educational-teaching methods in entrepreneurial schools: a systematic review روش‌های یادگیری-یاددهی در مدارس کارآفرین: مطالعه مروری نظام مند 130 147 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA دکتر احسان عضو هیئت علمی گروه علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، ایران. حکیم دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، پردیس دانشگاه تهران، ایران دکتر نسا دکتری فیزیک، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد همدان، همدان، ایران. 2024 10 29 Today, economic and social changes and developments necessitate the need for effective education. Therefore, schools have a special place and importance at the forefront of the education system as institutions for educating students with entrepreneurial and innovative thinking who can create value in society. This article is a review and in its compilation, internet searches using search engines and in reputable databases such as Ebsco, Google Scholar, Scopus, Science Direct, PubMed and SID, MAGIRAN and the comprehensive humanities portal, Sylivica have been used. As a small community whose members' relationships with each other create a specific social space, the school should be able to be effective in developing characteristics such as creativity, self-confidence, foresight, risk-taking and the desire for success (entrepreneurial spirit) in students. Creating a suitable and desirable atmosphere and space that provides the basis for the emergence of these characteristics is one of the duties and missions of education officials. Effective entrepreneurship education requires providing various facilities, including teaching methods. Familiarizing instructors with an almost complete set of teaching methods will improve the conditions of education and, given the available facilities, they will be able to choose the method and education appropriate to those conditions. امروزه تغییر و تحولات و پیشرفت های اقتصادی و اجتماعی نیاز به آموزش وپرورش اثربخش را ضروری می سازد. ازاین رو مدارس در رأس نظام آموزش وپرورش به‌عنوان نهاد تعلیم و تربیت دانش آموزان با تفکر کارآفرینانه و نوآورانه که بتوانند در جامعه ارزش آفرینی کنند، جایگاه و اهمیت ویژه‌ای دارند. این مقاله از نوع مروری بوده و در تدوین آن از جستجوهای اینترنتی با استفاده از موتورهای جستجوگر و در پایگاه های معتبر ازجمله Ebsco، Google Scholar، Scopus، Science Direct، PubMed و SID، MAGIRAN و پرتال جامع علوم انسانی، سیلیویکا استفاده شده است. مدرسه به‌عنوان جامعه‌ای کوچک که ارتباط اعضای آن با یکدیگر فضای اجتماعی مشخصی را به وجود می‌آورد، باید بتواند در بروز خصایصی چون خلاقیت، خودباوری، آینده‌نگری، ریسک‌پذیری و تمایل به کامیابی (روحیه کارآفرینی) در دانش آموزان مؤثر باشد. ایجاد جو و فضایی مناسب و مطلوب که زمینه بروز این ویژگی‌ها را فراهم آورد، یکی از وظیفه‌ها و رسالت‌های مسئولان آموزش‌وپرورش است. آموزش اثربخش کارآفرینی مستلزم فراهم آوردن امکانات مختلفی ازجمله روش‌های تدریس می‌باشد. آشنا کردن مدرسان با مجموعه تقریباً کاملی از روش‌های تدریس شرایط آموزش را بهبود بخشد و با توجه به امکانات در دسترس به انتخاب روش و آموزش متناسب با آن شرایط اقدام نمایند. /downloadfilepdf/49357