مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 7 22 The Effectiveness of positive parenting program on improving communication skills and compatibility of children with hearing impairment اثربخشی آموزش فرزند پروری مثبت بر بهبود مهارت‌های ارتباطی و سازگاری کودکان دارای آسیب شنوایی 85 96 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA دکتر محسن استادیار، گروه روانشناسی،دانشگاه علم و هنر، یزد، ایران. فاطمه کارشناس ارشد روانشناسی بالینی کودک ونوجوان، دانشگاه علم و هنر، یزد، ایران مهدیه دانشجوی دکترای روانشناسی، گروه روانشناسی،دانشگاه علم و هنر،یزد، ایران 2023 12 20 The present study was conducted with the aim of determining the effect of positive parenting training program on improving the communication skills and compatibility of children with hearing impairment. The research method was semi-experimental, pre-test and post-test with experimental and control groups. The statistical population included all children aged 3 to 8 years old with hearing loss in family centers and children with hearing disorders in Yazd city in 2019. From these children, a sample of 30 people was selected by purposive sampling and randomly placed in experimental and control groups. The intervention program, the positive parenting education program was implemented as a group for 8 sessions of 120 minutes for the parents of the experimental group, while the participants of the control group did not receive such an intervention. Both groups were evaluated in the pre-test and post-test with questionnaires of communication skills of Attarha and children s compatibility of Dokhanchi. The results of the covariance analysis showed that the positive parenting training program has effect on improving the communication skills and compatibility of children with hearing impairment. Therefore, in working with this group of children, this method can be used to improve the level of communication and compatibility. پژوهش حاضر باهدف تعیین اثر آموزش فرزند پروری مثبت بر بهبود مهارت‌های ارتباطی و سازگاری کودکان دارای آسیب شنوایی انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه آزمایش وگواه بود.جامعه آماری شامل تمامی کودکان 3تا 8 سال با آسیب شنوایی در مراکز خانواده و کودک مبتلابه اختلالات شنوایی شهرستان یزد در سال 97 بودند.از این کودکان نمونه‌ای به حجم 30 نفر به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شد وبِه صورت تصادفی در گروه‌های آزمایش و گواه قرار گرفتند.برنامه مداخله ، آموزش فرزند پروری مثبت به‌صورت گروهی به مدت 8 جلسه 120 دقیقه‌ای برای والدین گروه آزمایشی اجرا شد، درحالی‌که شرکت‌کنندگان گروه گواه چنین مداخله‌ای را دریافت نکردند.هر دو گروه در پیش‌آزمون و پس‌آزمون با پرسش‌نامه‌های مهارت‌های ارتباطی عطارها و سازگار کودکان دخانچی ارزیابی شدند نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که برنامه آموزش فرزند پروری مثبت بر بهبود مهارت‌های ارتباطی وسازگاری کودکان با آسیب شنوایی تاثیر دارد.بنابراین در کار با این گروه از کودکان می توان از این روش برای بهبود سطح ارتباطی وسازگاری استفاده نمود. /downloadfilepdf/4688157