مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 7 21 Determining the effectiveness of teaching resilience to mothers on the social adjustment of preschool children (4-6 years old) تعیین اثربخشی آموزش تاب‌آوری به مادران بر سازگاری اجتماعی کودکان پیش دبستانی (4-6 سال) 12 25 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA دکتر دانشیار گروه پیش دبستانی، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران، ایران دکتر استادیار، گروه رشد کودکان پیش دبستانی، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران، ایران دکترراضیه استادیار، گروه آمار زیستی و اپیدمیولوژی، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران، ایران شیرین دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران، ایران 2023 08 09 The present study was conducted in order to determine the effectiveness of teaching resilience to mothers on the social adjustment of preschool children (4-6 years old) in Kashan city. The research method is semi-experimental with a pre-test-post-test design. The research population was mothers of preschool children (4-6 years old) with an age range of (20-40 years). Sampling was chosen voluntarily and replaced randomly in two groups of 20 people, test and control. The subjects of each group responded to all the items of the Connor-Davidson resilience questionnaire (2003) and Asghar Dekhanchi's children's adaptability (2016) in two stages before the intervention and after the intervention. After seven sessions and each session for one hour of resilience training, spss software version 24 was used to analyze the data and the normality of the variables using the Kolmogorov-Smirnov and Shapiro-Wilk tests and based on that analysis Parametric and non-parametric methods were investigated. The most important results of this research indicated a significant increase in resilience and social adjustment of the subjects as a result of teaching resilience to the mother. According to the above findings, it can be said that teaching resilience to mothers leads to increasing resilience and social adjustment of children. پژوهش حاضر به‌منظور تعیین اثربخشی آموزش تاب‌آوری به مادران، بر سازگاری اجتماعی کودکان پیش‌دبستانی (4-6 سال) در شهرستان کاشان انجام شد. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون می‌باشد. جامعه پژوهش مادران کودکان پیش از دبستان (4-6 سال) با دامنة سنی (20-40 سال) بودند. نمونه‌گیری به‌صورت داوطلبانه انتخاب شدند و به‌طور تصـادفی در دو گروه 20 نفره آزمایش و کنترل جایگزین شدند. آزمودنی‌های هر گروه به کلیه گویه های پرسشنامه‌های، تاب‌آوری کانر- دیویدسون (2003) و سازگاری کودکان اصغر دخانچی (1377)، در دو مرحله قبل از مداخله و پس از مداخله پاسخ دادند. پس از اجرای هفت جلسه و هر جلسه به مدت یک ساعت آموزش تاب‌آوری، جهت تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار spss نسخه 24 استفاده شد و نرمالیتی متغیرها با استفاده از آزمون کولموگروف-اسمیرنوف و شاپیرو- ویلک بررسی و مبتنی بر آن تحلیل‌های پارامتریک و ناپارمتریک انجام شد. مهم‌ترین نتایج این پژوهش حاکی از افزایش معنادار تاب‌آوری و سازگاری اجتماعی آزمودنی‌ها در اثر آموزش تاب‌آوری به مادران بود. با توجه به یافته‌های فوق می‌توان گفت که آموزش تاب‌آوری به مادران منجر به افزایش تاب‌آوری خود و سازگاری اجتماعی فرزندان می‌شود. /downloadfilepdf/4192673