مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 4 9 2021 05 29 Investigating the relationship between academic harmony and spiritual intelligence with the academic progress of high school students in Kohdasht city بررسی رابطه اشتیاق تحصیلی و هوش معنوی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی شهرستان کوهدشت 96 104 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA حسن دانشجوی کارشناسی ارشد شیمی معدنی و دبیرآموزش و پرورش، شهرستان کوهدشت، لرستان، ایران 2021 03 11 The purpose of this research was to investigate the relationship between academic enthusiasm and spiritual intelligence with the academic progress of high school students in Kohdasht city. The research was carried out by correlation method. The statistical population included all the students of the second year of high school in the academic year of 2017-2018 in Kohdasht city, and the sample group consisted of 250 people who were randomly selected using a multi-stage cluster sampling method. To collect information, the Academic Enthusiasm Questionnaire (AEQ) by Fredericks et al. (2004), the Spiritual Intelligence Questionnaire (SISRI-24) by King (2008) and the Academic Performance Questionnaire by Pham and Taylor (1999) were used. Statistical analysis was done using SPSS-23 statistical software. The findings showed that there is a significant relationship between academic enthusiasm and spiritual intelligence with academic progress (P<0.001). Therefore, it is important and necessary to pay attention to spiritual intelligence and academic enthusiasm in students' academic performance. هدف این پژوهش، بررسی رابطه اشتیاق تحصیلی و هوش معنوی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی شهرستان کوهدشت بود. پژوهش به روش همبستگی اجرا شد. جامعه آماری، شامل تمامی دانش آموزان دوره دوم متوسطه در سال تحصیلی 1398-1397 شهرستان کوهدشت بودند و که گروه نمونه شامل 250 نفر به صورت تصادفی با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه اشتیاق تحصیلی (AEQ) فردریکز و همکاران(2004)، پرسشنامه هوش معنوی (SISRI-24) کینگ (2008) و همچنین پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۹) استفاده شد. تحلیل های آماری با استفاده از نرم افزار آماری 23-SPSS انجام شد یافته ها نشان داد که بین اشتیاق تحصیلی و هوش معنوی با پیشرفت تحصیلی رابطه معنی &rlm;داری وجود دارد (001/0>P). بنابراین توجه به هوش معنوی و اشتیاق تحصیلی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان امری مهم و ضروری است. /downloadfilepdf/2896160