مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 5 14 2022 05 17 The effectiveness of cognitive-behavioral education on resilience, self-efficacy and self-esteem of housewives in Karaj اثربخشی آموزش شناختی رفتاری بر تاب آوری ، خودکارآمدی و خودارزشمندسازی زنان خانه دار شهر کرج 297 310 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA مهدیه دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه تربیتی و مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب دکتر دانشیار پایه 18، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب ، تهران دکتر استادیار، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب ، تهران ، ایران. 2022 03 22 Aim: The aim of this study was to investigate the effectiveness of cognitive-behavioral education on resilience, self-efficacy and self-esteem of housewives in Karaj. Method: The present study, including quasi-experimental designs, was a pre-test post-test. The statistical population of the present study was all housewives referring to Razi Psychological Center, whose number was equal to 400 people and the sample size was randomly selected and selected from among them. 30 housewives were selected and divided into both experimental and control groups. Data collection tools in this study were three standard questionnaires of resilience (CD-RISC) (2003), general self-efficacy Scherer et al. (1982), standard questionnaire of dependencies. The value of Cracker et al. 2003 and cognitive-behavioral training were used. The collected data were analyzed by descriptive and inferential methods using SPSS21 software. In this study, descriptive statistics were used to calculate the mean and inferential statistics were used to test the hypotheses. Results: The results indicate the effect of cognitive therapy training on resilience (F = 15.30 and P <0.05) and self-efficacy (F = 21.20 and P <0.05) and self-esteem (F = 12.45 and P <0.05). Conclusion: The results showed that cognitive-behavioral education is effective on resilience, self-efficacy and self-worth of housewives in Karaj. Due to the severity of the effect, cognitive-behavioral education has a greater impact on the self-efficacy of housewives. هدف از انجام این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش شناختی رفتاری بر تاب‌آوری، خودکارآمدی و خود ارزشمند سازی زنان خانه‌دار شهر کرج بود. پژوهش حاضر، ازجمله طرح‌های نیمه آزمایشی، به‌صورت پیش‌آزمون پس‌آزمون بود که جامعه آماری پژوهش حاضر، کلیۀ زنان خانه‌دار مراجعه‌کننده به مرکز روان‌شناختی رازی بودند که تعداد آن‌ها برابر با 400 نفر بود و تعیین حجم نمونه به‌صورت تصادفی انتخاب و از بین آن‌ها 30 زن خانه‌دار گزینش شدند و در هر دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم گردید، ابزار گردآوری داده‌ها در این تحقیق سه پرسشنامه استاندارد تاب‌آوری (CD-RISC) (2003)، خودکارآمدی عمومی شرر و همکاران (1982)، پرسشنامه استاندارد وابستگی‌های ارزش خود کراکر و همکاران 2003 و آموزش شناختی رفتاری استفاده شد. تجزیه‌وتحلیل داده‌های جمع‌آوری‌شده، به دو روش توصیفی و استنباطی از طریق نرم‌افزار SPSS-21 انجام شد. در این پژوهش، از آمار توصیفی برای محاسبۀ میانگین و از آمار استنباطی به منظور بررسی فرضیه‌ها استفاده گردید. نتایج حاکی از تأثیر آموزش شناخت درمانی بر تاب آوری (F=15.30 و P<0.05) و خودکارآمدی (F=21.20 و P<0.05) و خودارزشمندسازی (F=12.45 و P<0.05) می‌باشد. نتایج نشان داد که آموزش شناختی رفتاری بر تاب‌آوری، خودکارآمدی و خود ارزشمندی زنان خانه‌دار شهر کرج اثربخش است؛ که با توجه به‌شدت اثر، آموزش شناختی رفتاری بر خودکارآمدی زنان خانه‌دار تأثیر بیشتری دارد. /downloadfilepdf/2534956