مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 5 13 2022 06 26 The effectiveness of social intelligence training on social self-efficacy, coronary anxiety and perfectionism of junior high school male students اثر بخشی آموزش هوش اجتماعی بر خودکارآمدی اجتماعی، اضطراب ناشی از کرونا و کمال گرایی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول 243 252 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA پریسا کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه پیام نور، ایران 2022 01 16 The aim of this study was to evaluate the effectiveness of social intelligence training on social self-efficacy, coronary anxiety and perfectionism of junior high school students. The research method was quasi-experimental with pre-test and post-test design with control group. The statistical population of the present study consisted of all male high school students in Semnan. The sampling method was multi-stage cluster; The research sample consisted of 30 subjects who were selected by multi-stage cluster sampling method and were randomly divided into experimental (n = 15) and control (n = 15) groups. The research instruments were Colonial Adolescent Social Self-Efficacy Scale (1989), Alipour Virus Corona Anxiety Scale (1398) and Tehran Besharat Multidimensional Perfectionism Scale (2007).Analysis of covariance using SPSS software was used for statistical analysis of data. The results showed that social intelligence training has an effect on social self-efficacy, corona anxiety and perfectionism of junior high school students (P <0.01). پژوهش حاضر باهدف اثربخشی آموزش هوش اجتماعی بر خودکارآمدی اجتماعی، اضطراب ناشی از کرونا و کمال‌گرایی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول انجام گرفت. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول شهر سمنان را تشکیل دادند. روش نمونه‌گیری به‌صورت خوشه‌ای چندمرحله‌ای بود؛ و نمونه پژوهش شامل 30 آزمودنی که به روش خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب‌شده بودند و به‌طور تصادفی در دو گروه آزمایشی (15 نفر) و کنترل (15 نفر) قرار گرفتند. ابزارهای پژوهش مقیاس خودکارآمدی اجتماعی نوجوان کلنی (1989)، مقیاس اضطراب کرونا ویروس علی پور (1398) و مقیاس کمال‌گرایی چندبعدی تهران بشارت (1386) بود. برای تجزیه‌وتحلیل آماری داده‌ها از تحلیل کوواریانس به کمک نرم‌افزار SPSS استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش هوش اجتماعی بر خودکارآمدی اجتماعی، اضطراب ناشی از کرونا و کمال‌گرایی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول تأثیر دارد. /downloadfilepdf/2238578