مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 8 27 2025 01 22 Investigating Teachers' Awareness of Art Teacher's Guidebooks and Their Utilization in Aesthetic Education in the First Grade of Elementary School واکاوی آگاهی معلمان از کتب راهنمای معلم درس هنر و بهره گیری از آن در آموزش زیبا شناختی در دوره اول ابتدایی 197 208 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA مریم دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشکده علوم تربیتی، موسسه آموزش عالی امام جواد ع، یزد، ایران عباس دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشکده علوم تربیتی، موسسه آموزش عالی امام جواد ع، یزد، ایران مهدیه دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشکده علوم تربیتی، موسسه آموزش عالی امام جواد ع، یزد، ایران 2024 12 01 The present study aims to investigate teachers' awareness of art teacher's guidebooks and their utilization in aesthetic education in the first grade of elementary school. The present study was designed with a mixed exploratory approach of the instrument-making type and includes two qualitative and quantitative parts. In the qualitative part, the content analysis method was used to identify aesthetic components in teacher's guidebooks. In the quantitative part, a questionnaire based on the results of content analysis was designed and distributed to examine the level of teachers' awareness of guidebooks and their use in aesthetic education. The statistical population includes all elementary school teachers in Marvast city, who were selected using purposive sampling. The data were analyzed using SPSS26 software and descriptive and inferential statistical tests. The findings showed that many teachers do not have sufficient knowledge of the content of the guidebooks and as a result face challenges in using them for aesthetic teaching. Also, the results indicate a lack of coherence between the content presented in the books and the actual needs of the classrooms. This study has identified effective factors in improving teachers' awareness and practical solutions for optimizing the use of guidebooks in art education. The results of this study can help improve the quality of art education in elementary school and increase teachers' awareness in this field. پژوهش حاضر با هدف واکاوی آگاهی معلمان از کتب راهنمای معلم درس هنر و بهره‌گیری از آن در آموزش زیبا شناختی در دوره اول ابتدایی» پرداخته است. پژوهش حاضر با رویکرد ترکیبی اکتشافی از نوع ابزارسازی طراحی شده و شامل دو بخش کیفی و کمی است. در بخش کیفی، از روش تحلیل محتوا برای شناسایی مولفه‌های زیباشناختی در کتب راهنمای معلم استفاده شده است. در بخش کمی، پرسشنامه‌ای مبتنی بر نتایج تحلیل محتوا طراحی و به‌منظور بررسی میزان آگاهی معلمان از کتب راهنما و استفاده از آن‌ها در آموزش زیبا شناختی توزیع گردید. جامعه آماری شامل تمامی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان مروست است که با استفاده از نمونه‌گیری هدفمند، انتخاب شده‌اند. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS26 و آزمون‌های آماری توصیفی و استنباطی تحلیل شدند. یافته‌ها نشان دادند که بسیاری از معلمان از محتوای کتب راهنما آگاهی کافی ندارند و در نتیجه در بهره‌گیری از آن‌ها برای تدریس زیبا شناختی با چالش‌هایی مواجه‌اند. همچنین، نتایج حاکی از عدم انسجام بین مطالب ارائه شده در کتب و نیازهای واقعی کلاس‌های درس می‌باشد. این پژوهش به شناسایی عوامل مؤثر در بهبود آگاهی معلمان و راهکارهای عملی برای بهینه‌سازی استفاده از کتب راهنما در آموزش هنر پرداخته است. نتایج این تحقیق می‌تواند به بهبود کیفیت آموزش هنر در دوره ابتدایی و افزایش آگاهی معلمان در این زمینه کمک کند. /downloadfilepdf/2155420